亲爱的家长朋友们，这周孩子们迎来了初中生涯的第一次年级性考试——月考。说实话，作为班主任，我和孩子们一样手心冒汗地等成绩。当七班英语年级第三、十班政治年级第三的消息传来时，我长舒一口气：孩子们没让我失望！但更让我心头一热的是，这次考试像面镜子，照出了那些藏在细节里的“小毛病”。

它们不声不响，却正悄悄偷走孩子的分数。今天，我想和大家掏心窝子聊聊——这些“小毛病”是习惯在作祟。

政治：审题不认真，答案全白写

政治考试里，我常看到孩子把“选错误选项”写成“选正确选项”。是没把题目当回事啊！我问过一个学生：“你读题了吗？”他愣了下：“嗯……我直接看答案了。”多扎心。考试是慢功夫。我教孩子们“读题三遍法”：第一遍圈关键词，第二遍标要求（比如“错误”“最”），第三遍再看一遍。

现在班里孩子做选择题，先停3秒，错误率直接降了40%。

简答题更让人心疼。有的孩子写满一页，却漏了“意义”“启示”这种关键词；有的背过书上原句，一到考场就“想不起来”。这说明什么？基础没打牢！我从下周起，每天课前5分钟，带全班“过”核心知识点：比如“为什么说诚信是立身之本？”用生活例子说透。卷面也得上心：字迹潦草、涂改太多，老师看得累，分数自然低。

我常对孩子们说：“字如其人，工整才显认真。”材料分析题更别照抄材料，要自己提炼观点。老师要的是思考。

英语：那些“小疏忽”，背后是大漏洞

英语连词成句题，成了孩子的“重灾区”。句点忘加、首字母不写大写——我强调过百遍，可还是有人犯。为什么？因为没养成习惯！我试了个小方法：让孩子们在草稿纸上先写一遍，再誊抄。结果呢？错误率直接腰斩。我问一个孩子：“为什么以前总错？”他说：“我写太快了。”多简单啊！写太快，脑子就“短路”了。

be动词和指示代词的混淆更扎心。孩子总把“this is”写成“this are”，把“my book”写成“mine book”。我教他们“三问法”：题目问什么？我需要答什么？我答对了吗？比如“Look at the picture.”——先看主语是单数，再想be动词用is。

现在班里孩子做题前，会先在草稿上写个“”，答案稳多了。

作文更得抓细节：字数不够、语法错、字迹潦草。我让孩子们写完后自己读三遍：第一遍看意思对不对，第二遍查语法（比如“he go”改“he goes”），第三遍练字。上周作文，一个孩子写了120字，超了10字，我夸他：“你比昨天多写了10个字！”他眼睛亮了。

人称代词是英语的“隐形雷区”，形容词性物主代词和名词性物主代词总混。我编了句口诀：“my是my的，mine是mine的，别搞混，要记牢！”孩子们笑着记住了，错误少了大半。

从月考看：家庭教育的“黄金三招”

月考是习惯的起点。作为班主任，我常对家长说：家庭是孩子的第一课堂。这里分享三个“小妙招”，帮孩子把“小毛病”变成“小习惯”，不用花大钱，却能改变一生。

第一招：考后别问“分数”，问“思考”。别一见面就问“考多少分？”，先问：“哪道题你觉得自己答得最清楚？哪道题卡住了？”孩子会更愿意说“刚才我读题时漏了‘错误’两个字”。这样，他们学会的是思考过程。

第二招：日常练习，重在“慢”和“细”。比如政治题，让孩子先读题，再圈关键词；英语写句子，要求写完检查标点。别怕慢，慢下来才能稳。我常对家长说：“陪孩子做10分钟，比吼10分钟有效。”孩子写完作业，您别急着收，问一句：“你检查过标点了吗？”慢慢养成习惯。

第三招：犯错时，说“我们”。孩子写错be动词，别说“你怎么这么粗心”，而是说：“这个点我以前也容易错，我们一起看看。”让孩子知道：犯错是进步的开始。上周有个孩子错了一道题，我让他重写，他写完说：“老师，我懂了！”——那一刻，比分数更珍贵。

每个孩子都值得被期待

这次月考，孩子们的进步让我眼眶发热。教育是细水长流。作为班主任，我承诺：下周起，我会把审题训练、格式规范融入每节课。作为家长，您也能在家庭中做这些小事：陪孩子读题3秒，检查标点1遍，说一句“我们一起来”。分数会波动，但习惯会陪伴孩子一生。下一次月考，我们一定能看见更大的进步！

孩子们，别怕小毛病，它们只是你成长的脚印。家长们，别急着催分数，多看看孩子的思考——因为真正的成长，藏在那些“小毛病”里。

加油，孩子们！加油，家长们！