小学语文成绩分化的真相：抓好这四个环节，想考低分都难

【来源：易教网 更新时间：2026-02-23】

各位家长朋友，大家好。

经常在后台收到留言，家长们最焦虑的莫过于孩子的语文成绩。明明看着孩子天天捧着书读，作业也按时完成了，可一旦考试，分数总是徘徊在及格线，甚至出现断崖式下跌。尤其到了三年级，这种现象愈发普遍，大家称之为“三年级现象”。

其实，语文这门学科，看似松散，实则逻辑严密。成绩的差异，往往不在于智商的高低，而在于学习习惯的养成。语文学习是一个日积月累的过程，每一个环节都环环相扣。很多孩子成绩上不去，根本原因在于预习、复习、作业和阅读这四个环节执行不到位。

今天，我就把这套经过无数优秀学子验证过的“小学语文学习方法”分享给大家。这是一套非常具体、可操作性极强的执行方案。只要家长能监督孩子坚持下来，语文成绩的提升指日可待。

预习：不仅仅是读一遍那么简单

很多孩子认为预习就是把课文看一遍，这远远不够。真正的预习，是孩子独立探索新知识的过程，是培养自学能力的关键一步。

我们要把预习落到实处，具体要求可以概括为“三读、两画、一问”。

大声朗读三遍，直至读熟

阅读是语文的根基。我要求孩子们必须大声朗读课文三遍。

第一遍，读通顺。标上自然段序号，这是培养条理性的第一步。给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。这时候，孩子会遇到“拦路虎”，不要紧，圈出来，这就是我们要攻克的难点。

第二遍，读流利。练习大声读，注意自然停顿。很多孩子读书像念经，没有停顿，没有情感。我们要引导孩子关注标点符号，长句子的换气口在哪里。对不熟的段落要反复练习，直到读顺为止。

第三遍，读熟练。在前两遍的基础上，这一遍要追求速度和准确度，为课堂上的学习打下坚实基础。

动笔画出生字和新词

不动笔墨不读书。预习时必须拿起红笔。

对于田字格里的生字，要求孩子在课文中圈出，并在生字旁写上拼音和部首（一目了然的可以不写），再组两个词。最重要的是理解每个字的字义。汉字是表意文字，理解了字义，才能更好地运用。

对于词语，要参照语文书后面的“词语表”，理解词义。遇到不理解的词语，鼓励孩子联系上下文猜测，或者利用工具书查阅。这种主动查阅的习惯，将让孩子受益终身。

默读思考，提出疑问

这一步是培养高阶思维能力的核心。让孩子默读课文，提出至少一个有价值的问题。可以是关于内容的，可以是关于写法的，也可以是关于情感表达。

提出问题后，尝试通过自己想、问家长、查资料等方式先尝试解决。带着问题走进课堂，听课的效率会成倍提高。到了三年级，我们要求孩子必须具备独立识字的能力、质疑的能力、查阅资料的能力以及认真预习的习惯。

复习：巩固记忆的黄金法则

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘在学习之后立即开始。如果不及时复习，课堂上学的知识很快就会归还给老师。复习，绝对不能流于形式。

声情并茂地朗读

回家后，要求孩子正确、流利、有感情地大声读课文一遍。这不仅仅是读，更是一次对课文的整体回顾。读完后，把课文中圈画的好词好句再读2遍。这些好词好句，是孩子写作的素材库，多读几遍，才能内化为自己的语言。

扎实过一遍生字词

认真读课后田字格里的生字拼音、部首、词语一遍。利用各种方法识记生字，比如加减部件法、联想法等。基础不牢，地动山摇。生字词的掌握程度，直接决定了卷面基础分的高低。

复述与感悟：提升理解力的关键

这一项训练，很多家长容易忽视，但它对提高阅读理解和口头表达能力有着至关重要的作用。

要求孩子把课文主要内容复述给你听。请注意，是“复述”，不是“背诵”。复述需要孩子理解课文脉络，用自己的语言组织表达。接着，问一问孩子：“学了这篇课文，你有什么感受？”

家长们要坚持督促孩子说。你可以尝试引导：你喜欢这篇文章吗？你读到哪句话时联想到了什么？你喜欢文中的哪个人物？哪些句子？为什么？

在这个过程中，孩子不仅复习了课文，锻炼了口语表达，更培养了共情能力和逻辑思维能力。这对写作文有着直接的帮助。

作业：规范书写，培养专注

作业是检验学习成果的手段，也是培养良好学习态度的途径。对待作业的态度，就是对待学习的态度。

先复习，后作业

请告诉孩子，拿出语文书和作业本后，必须先完成“旧课复习要求”，再打开作业本。千万不要拿起笔就写，那是无的放矢。复习好了，作业自然会做得又快又好。

错题订正，刻不容缓

必须先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写3遍。写3遍是为了形成肌肉记忆，避免在同一个坑里跌倒两次。错题是宝藏，暴露了孩子的知识盲区，解决一个错题，比做十道新题更有价值。

字迹工整，认真检查

开始书写新的作业时，要求字迹工整、干净，追求正确率。字迹潦草的孩子，往往性格急躁，做事缺乏耐心。

作业完成后，一定要留出时间认真检查。检查不是走马观花，而是要像第一次做题一样，去验证每一个答案。很多孩子丢分，不是不会做，而是粗心大意。检查的习惯，要从现在抓起。

阅读：日不间断，积水成渊

语文的学习，得法于课内，得益于课外。仅仅依靠课本上的几篇文章，想要学好语文是天方夜谭。

每天15分钟雷打不动

读书贵在日不间断。我要求孩子每天争取做到读课外书15分钟。这15分钟，可以是晨读，也可以是睡前阅读。关键在于坚持。哪怕每天只读几页，一年下来也是惊人的阅读量。

动笔墨，做批注

“不动笔墨不读书”。在阅读时，要求孩子在书中勾画好词好句。遇到有感想的地方，一定要做阅读批注。

批注可以是简单的几个字，记录当时的感受；也可以是一句话，写下自己的思考。这种与文本对话的过程，是深度阅读的体现。久而久之，孩子的理解能力、感悟能力自然会超过同龄人。

各位家长，教育孩子，是一场持久战。这套方法看起来简单，要做到位却需要极大的耐心和毅力。不要指望今天做，明天就能看到分数的提高。

孩子的成长，就像蜗牛散步，慢一点没关系，只要方向正确，我们终将抵达终点。请您放下手机，放下焦虑，静下心来，陪伴孩子把这几个环节一一落实。当孩子养成了这些良好的学习习惯，你会发现，不仅语文成绩提高了，孩子的整个人生状态都会变得积极向上。

让我们从今天开始，行动起来。