成绩差不一定是不努力！

【作者：何教员,编号2254 更新时间：2015-01-06】

    至今已经做了7年家教，一直是边打工边上学，虽然有时候很累但很热爱这份工作，不仅帮助了很多中考高考的学生，也积累了自己阅历，丰富了自己的人生！

   或许是带过的学生很多已经积累了一定的技能，或许是家里教师基因遗传（PS：一位山西大学博导，一位大学讲师，一位高中老师。。。），每次试讲，我都会看一遍学生动手做题，我只站在旁边静静地观望。不要小看这一遍“观望”，它可以告诉我学生的性格，基础以及卷面成绩差在哪里。学生成绩不理想的原因有很多，以下我列举几种：

 

1、浮躁型；    表现：平时做题都会，考试都错；

 

2、徒劳型；  表现：学习很努力，但是成绩没有提升；

 

3、好高型； 表现：只追求“难题”，享受别人做不出和羡慕的快感等。

 

并不是所有成绩不理想的学生都有以上的诟病，也不是以上类型都可以套用在学生身上。基础知识不扎实是我见过最多的病因，大量的辅导机构在预科班已经将新鲜的知识填入了学生的脑袋，到了真正学校上课期间学生反而不听讲，对所学的知识点一知半解，家长好心又费钱最后赔了夫人又折兵！学生本末倒置，耗上时间不说，成绩还没有提高！

 

其次是学生自己很努力，上辅导班又自己不停专研，但成绩依然没起色，这类学生我觉得最可怜，可怜之人必有可恨之处，可恨在只顾低头耕耘，不顾抬头观望，不会自己总结，学习不是光有动力和干劲就能一蹴而就，还要有自己的技巧，尤其是理科，我将自己的经验总结为“二本”（积累本+错题本），”错题本“必须有。

 

第三类学生的形成我想很多家长也有一定的责任，随着独子家庭的越来越多，很多孩子会听到”我家幺儿最聪明“之类的夸奖，其实我宁可你夸奖他能干和勤劳。生活水平的提高孩子的智力发育水平其实都差不多，长期的这样夸奖会给孩子造成一种自我优越的感觉，学习需要汗水的耕耘而不是指点江山的霸气和自我。