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成绩差不一定是不努力!

【作者:何教员,编号2254 点击数:1891 更新时间:2015-01-06

    至今已经做了7年家教,一直是边打工边上学,虽然有时候很累但很热爱这份工作,不仅帮助了很多中考高考的学生,也积累了自己阅历,丰富了自己的人生!


   或许是带过的学生很多已经积累了一定的技能,或许是家里教师基因遗传(PS:一位山西大学博导,一位大学讲师,一位高中老师。。。),每次试讲,我都会看一遍学生动手做题,我只站在旁边静静地观望。不要小看这一遍“观望”,它可以告诉我学生的性格,基础以及卷面成绩差在哪里。学生成绩不理想的原因有很多,以下我列举几种:

 

1、浮躁型;    表现:平时做题都会,考试都错;

 

2、徒劳型;  表现:学习很努力,但是成绩没有提升;

 

3、好高型; 表现:只追求“难题”,享受别人做不出和羡慕的快感等。

 

并不是所有成绩不理想的学生都有以上的诟病,也不是以上类型都可以套用在学生身上。基础知识不扎实是我见过最多的病因,大量的辅导机构在预科班已经将新鲜的知识填入了学生的脑袋,到了真正学校上课期间学生反而不听讲,对所学的知识点一知半解,家长好心又费钱最后赔了夫人又折兵!学生本末倒置,耗上时间不说,成绩还没有提高!

 

其次是学生自己很努力,上辅导班又自己不停专研,但成绩依然没起色,这类学生我觉得最可怜,可怜之人必有可恨之处,可恨在只顾低头耕耘,不顾抬头观望,不会自己总结,学习不是光有动力和干劲就能一蹴而就,还要有自己的技巧,尤其是理科,我将自己的经验总结为“二本”(积累本+错题本),”错题本“必须有。

 

第三类学生的形成我想很多家长也有一定的责任,随着独子家庭的越来越多,很多孩子会听到”我家幺儿最聪明“之类的夸奖,其实我宁可你夸奖他能干和勤劳。生活水平的提高孩子的智力发育水平其实都差不多,长期的这样夸奖会给孩子造成一种自我优越的感觉,学习需要汗水的耕耘而不是指点江山的霸气和自我。
   
    

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