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微信版| 10431号教员基本信息 | |||
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| 教员编号： | 10431 | 头像： | 
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| 姓名： | 邓教员 女 | ||
| 来自省份： | 重庆 | ||
| 出生年份： | 200X | 高校： | 重庆师范大学 |
| 学历： | 本科毕业 | 专业教师 | |
| 专业： | 数学与应用数学（师范） | 住址： | 渝北 |
| 最近登陆时间： | 24-10-23 15:26:12 | 认证情况： |
已通过审核 注册时间：24-10-22 23:08:54 |
（工作时间：| 家教信息 | |||
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| 自我描述 特长展示： |
个人简介及授课风格 汉族，本科学历，数学师范生，具有高级教师资格证，重庆人。 邓老师具有亲和的个性和年轻化的心态，许多学生认为数学枯燥，从而产生抵抗情绪，她善于走进学生、引导学生、肯定学生，化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣。邓老师认为学生的发散创新思维非常重要，是解决数学问题的先决条件。她的课堂注重培养学生独立思考的能力，善于用举一反三的方法让学生领悟知识的相互联系，掌握做题技巧，发现数学规律。在日常教学过程中，邓老师会潜移默化培养学生的良好学习习惯，如课前预习新知，课上专注听讲，课后及时温故，作业做到有思考有做题痕迹，错题及时归纳改正，知识点统一有序整理。 教学经验 带过初中各个学段的学生，有着四年的教学经验。针对不同类型的学生，都能够根据其实际情况因材施教。教学过程的关键在于“交流-互动”，提问要让学生有独立思考和独立操作的时间，让学生的听、说、想、写、议、辩、练、评交替进行。教育的核心理念就是以人为本，把教学的重心由“教”转到“学”，从教学生“学会”，转移到教学生“会学”，使学生获得独立自主地去探求和掌握知识的本领，实现以教师为中心的被动接受式教学向以学生为主体的主动参与式教学的转变，以记忆为主的机械学习向深刻理解的意义学习的转变。 个人优势： 1、个性活泼开朗，待人亲切，善于观察学生情况，及时调整教学方式。 2、具备系统的数学专业知识、师范教学的实际能力和长期累积的实践经验，并 始终贯彻新课程改革的教育理念。 3、熟悉数学中考考点的具体要求，了解各分数段学生的学习需求，充分尊重学生的差异化，能够根据学生的实际情况因材施教。 4、讲课形式不拘一格，内容详细具体，逻辑思维清晰明了，善于引导学生思考问题，激发学生学习兴趣。 5、注重课堂教学信息的及时反馈和矫正，善于编写切合学生实际的训练题，培养学生独立解决数学问题的能力。 |
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| 可授课区域： | 无要求 | 可辅导方式： | 本人上门,学生上门,网上辅导 |
| 所获证书： | 高级教师资格证 | ||
| 家教简历： | 三年级学生，普数基础好，期末成绩优秀。对奥数有浓厚兴趣，以前没有进行系统学习奥数。根据该生的掌握情况，适时调整教学计划和难度，确保逐步理解和掌握奥数知识，一学期后小奥摸底92分。 一年级学生，普数基础薄弱，有畏难情绪。在学习过程中，及时关注解题情况，给予必要的指导和鼓励。对于他出现的错误或困惑，耐心解答并指出问题所在。暑假两个月结束后进行测验，成绩上升10分多。 六年级学生，普数基础一般，但对数学有一定的兴趣和探索欲望。在解决基础题目时能够掌握，但在面对稍复杂的题目或需要灵活运用知识的题目时显得力不从心。通过培优训练四个月，摸底考试90分左右。 初二学生，初一初二基础没打好，基础不扎实，遗忘性大，成绩一直在60分左右。从根本出发，先把知识点理通，每周一节课循序渐进，并且课后打卡，经常复习，期末数学分数95分； 初三学生，大题压轴题有问题，成绩起伏大，数学成绩在100-115分。每周一节课，梳理错题以及易错的经典题目，梳理每道题型的解题方法，中考数学考试在126分。 初一学生，基础很差，理解能力一般，学习意志力不坚定，玩性较大，来的时候成绩78分左右。重点攻克他不会的地方，反复练习加强记忆，目前步入初二，能考110分左右。 |
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| 薪水要求： | 200两小时 查看易教网薪水标准 | ||
| 可教授科目： |
小学数学,
小学奥数,
初一初二数学,
初三数学,
高一高二数学,
高三数学,
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