查漏补缺，提高成绩

个性化分析
该生是两个人一起上课，在实验班，但是基础不扎实，不会举一反三，由于两个人都有很强的目标性，对自己的高考目标非常清楚，但是由于是实验班的同学，所以对于自己的要求要高，在数学物理化学的学习过程中基础知识不牢固，所以很容易造成一些简单的题目做错的情况，这样就是比较打击自己的信心。
辅导方案
刚开始的时候，她们自己说的基础是比较差的，尤其是简单的题型做起来都是比较费力的，所以我对们她的定位是基础提高。之后试讲的时候发现她对数学的兴趣不大，所以只能慢慢引导，后来制定了针对他高一的所有的基础知识的课程，她对于基础概念的理解不到位，所以首先就是对于基础概念加深她的理解。之后就是一些简单的基础题型的训练，每个周测试一次，发现她在慢慢地提高，相较于我代课之前她进步很大。后来，我与她制定了期末目标，数学的目标是135.一个月的基础加强化的课程训练，她的能力能达到110左右。找了一套重庆市一诊的试卷她的成绩是113.然后跟她们家长交流是否进行下一阶段即提高阶段的学习，家长对于她的进步是满意的，所以跟我说让我根据实际情况来调整教学计划，对于家长的信任和期望我是很感动的，这是对我教学能力的肯定，所以所以我跟学生商量进行中等题型的学习，在进行这一步时，遇到了很大的困难，她每当不会做或者长时间做不出来时会烦躁。为期3月的补课完成之后她的稳定成绩达到130，变得有信心了，整个人的精神面貌都好了很多，对高考也有了很大的信心。
辅导效果
每个周测试一次，发现她在慢慢地提高，相较于我代课之前她进步很大。一个月的基础加强化的课程训练，她的能力能达到110左右。找了一套重庆市一诊的试卷她的成绩是113.然后跟家长交流是否进行下一阶段即提高阶段的学习，家长对于她的进步是满意的，所以跟我说让我根据实际情况来调整教学计划，对于家长的信任和期望我是很感动的，这是对我教学能力的肯定，所以所以我跟学生商量进行中等题型的学习，在进行这一步时，遇到了很大的困难，她每当不会做或者长时间做不出来时会烦躁。我读过两本心理学的书籍，所以对于她的这种问题慢慢鼓励引导，一个月之后就有了显著效果，有信心多了。为期三个月天的补课完成之后她的稳定成绩达到130，变得有信心了，整个人的精神面貌都好了很多，对高考也有了很大的信心。