很多同学做英语翻译题、写作文的时候，一碰到带“使、让、把、令”意思的句子，十个里有八个要扣分，背了那么多年单词，一到用的时候还是错漏百出。问题出在你一开始学使役动词的方法就错了。今天咱们就把英语考试里最常用的88个使役动词的常见错误，一次性给你讲透，看完之后再也不会在这类题上丢分。

先搞懂：你总踩坑的第一个原因，是背单词的时候搞错了“中文动作”

很多同学背单词，盯着中文释义里的“让、使、把”这几个字，觉得只要记住中文意思就够了，根本没注意到很多单词的注解里，还有“使、给、令”这类不起眼的字眼。比如你第一次背concern，看到中文释义是“担心”，就以为这个单词只能表示“感到担忧”，根本不知道它还有“使担心、使担忧”的使役用法；

背worry的时候也只记“使担心”，从来不知道concern也可以表示同样的意思。

其实通过中文释义背单词，有90%的坏处，剩下10%的用处，就是如果你能注意到中文释义里的“使役动作”，至少可以靠机械理解少犯很多错误。

比如你看到concerned adults，就不会误以为是“令人担心的大人”，而是能反应过来是“感到担心的大人”，因为你知道这里的concern是“使役”含义的分词形式，修饰人的时候表感受。很多同学总觉得自己记性差、语法不好，其实根本原因是背单词的时候忽略了“使役动作”这个关键点。

避免锚定效应：别一看到“让”，就只会写let和make

咱们从小到大学英语，最早接触的使役动词就是let和make，老师为了讲省略to的不定式做宾补的结构，年年考、反复练，导致很多人形成了固定的思维锚：一说“他让我做某事”，第一反应就是let me do；一说“让他感到尴尬”，就写make him feel embarrassed。

这种先入为主的印象，就是典型的锚定效应，你之前的记忆就像沉在海底的锚，把你的思维牢牢固定在了let和make的小圈子里，根本想不起来还有其他更精准的表达。比如“让我留下”其实可以用leave me behind，比let me stay更符合native speaker的表达习惯；

“让我能够做某事”用enable比let好太多；“让人屈服”用bend them down比make them submit自然得多。想要改掉这个毛病，唯一的办法就是刻意练习：以后写句子只要碰到“让”的意思，先强迫自己想3个其他可能的表达，再选最合适的，慢慢就能打破固定印象。

搞懂使役动词的3个核心规则，写句子再也不出错

规则一：注意主宾搭配，别把主语宾语搞反了

很多使役动词的逻辑主语不是句子的主语，而是宾语，比如“他没有参加这次面试，因此失去了一份薪水丰厚的工作”，翻译的时候不要写he cost a well-paid job，要写cost him a well-paid job，这里的cost是“使…损失”的意思，承受损失的是him，不是he，所以cost的宾语是人，不是物。

再比如“时光飞逝，尤其当你聚精会神地读一本好书时”，不要硬译when time flies，要让absorb登场：when you are absorbed in reading a good book，这里的absorb和反身代词共用，be absorbed in就是“沉浸在…里”的意思，这类使役动词的特点就是经常和反身代词搭配，记的时候可以额外留意一下。

规则二：该用被动语态的时候，别省着不用

很多使役动词本身是被动含义，主语是动作的承受者，所以必须用被动语态。

比如“对语言学习者来说，接触英文材料并养成好的习惯能提高学习效率”，这种语境下主语是动作的承受者，所以不要写exposing to English materials，要写being exposed to English materials。

再比如“科学技术必须同社会发展相结合”，这种语境下科技是动作的承受者，所以不要写science and technology combine with social progress，要写science and technology must be combined with social progress。

遇到这种表示“被使役、被作用”的语境，直接上被动语态，基本不会错。

规则三：分词形容词的用法，别硬套“-ing表令人，-ed表感受”

很多人记分词形容词，就死记“-ing是令人…，-ed是感到…”，其实有很多例外情况。第一种是普通的表感受的用法，比如a thrilling story（一个令人兴奋的故事）made us thrilled（让我们感到兴奋），concerned adults（感到担心的大人），这种是符合常规规则的。

第二种是本身就带有“具有…属性的”含义的，比如demanding jobs（要求高的工作）、challenging tasks（有挑战性的任务）、convincing words（有说服力的话），这里的-ing形式不是“令人…”，而是直接修饰事物的属性，不用强行套“令人”的意思。

第三种是后置的分词分句做定语，比如people concerned就是“相关的人”，相当于people who are concerned；

an article concerning this issue就是“关于这个问题的文章”，相当于an article which concerns this issue。

还有two well-matched teams（两支势均力敌的队）和a matching skirt（可搭配的裙子），这里的matched和matching都是后置定语，分别修饰teams和skirt，不要搞混用法。

最高频的难点：使役动词+名词+过去分词的宾补结构

这类结构是使役动词里难度最高的，常见的表达有keep sb. informed of（让某人随时知悉）、leave sb. seated in（让某人坐在…里）、have sth. delivered to…（让某物被送到…）、get sb. exposed to…（让某人接触到…）。

很多同学觉得难，是因为中文直译特别奇怪，“使某人一直被通知”“使某物被送到”，完全不符合中文表达习惯，所以记不住。其实你只要搞清楚逻辑：这里的过去分词是宾语补足语，表示宾语“被动作对待之后的状态”就行。

比如keep sb informed of，就是“保持某人处于被通知的状态”，也就是“让某人随时知悉”，逻辑顺了就很好记。

这类结构在写作里非常实用，比如你要写“我把最新的资料发给了所有参赛选手”，就可以写I had the latest materials delivered to all the contestants，比用sent更符合使役的逻辑，也更高级。

学使役动词的正确步骤，记了就不会忘

很多同学记使役动词，就是死记硬背中文释义，转头就忘，其实可以用更高效的方法：

第一步：先看英文释义+例句，别先看中文。

比如学expose这个单词，先看英文释义to make someone experience something or be affected by it，再看例句The teacher exposed the students to classic literature，先自己猜中文意思，大概是“使接触、使暴露”，然后再对照中文释义确认，这样你对用法的理解会比直接看中文深刻得多。

第二步：多造几个不同场景的例句，把用法套进去。

比如expose，你可以造The kids were exposed to jazz music at a very young age，Employees are exposed to new training programs every quarter，这样记，你下次碰到类似场景就会直接想到用expose，平时只会用熟悉的worry来凑数。

第三步：总结归纳同类用法，形成自己的笔记。

比如把所有表示“使接触”的使役动词放一起：expose sb to sth、get sb exposed to sth、have sth exposed to，再和表示“使担心”的concern sb、worry sb放一起对比，区分清楚用法，就不会混淆了。

练习的时候也不用怕难，按照N+1的原则，选比你当前水平高一点的题来做，进步最快，就像学乐器，别总在舒适区里练单音，直接上手弹完整的曲子，才知道自己到底缺什么。

其实学英语从来没有什么捷径，所有的“秒记技巧”本质上都是帮你把知识点理清楚，少走弯路。这88个高频使役动词的常见错误，你按今天讲的方法练一遍，下次再遇到类似的题，绝对能稳稳拿分。要是还有哪里不明白，评论区留言，咱们一起聊。