


文教员 (女)编号10373 重庆科技学院 地质学专业 支持网络教学
在校大二学生 2025-01-07
自我描述:
教学偏有模式化、条理清晰,性格开朗大方,善于交流、多次参加学校相关有意义的活动、初中获得省级数学长江杯大赛三等奖,担任六年的数学课代表一职,语文方面多...
辅导过一个五年级学生,四年级学生及一名初中学生
2、五年级辅导数学及语文,学习起来变得有条理与逻辑,对点训练成绩有一部分提高:高分段从最开始80,90左...
可教授科目:
幼儿陪读,益智,潜能开发,启蒙,才艺,小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,小学陪读,小学作文,小学英文版教材,大学高等数学

罗教员 (女)编号10380 重庆邮电大学 电子信息类专业 支持网络教学
在校大四学生 2025-03-31
自我描述:
本人重庆邮电大学在读,大四学生
擅长学科:数学,物理,化学
曾经初中数学多次满分,高中数学也经常在130以上,高考数学141
化学和物理是我非常热爱的学科,也...
2022年7月-8月,为初三学生进行一对一数理化暑期辅导。该生数学的函数、物理的力学和化学的酸碱盐部分较为薄弱。我依据教材和考纲制定每日学习计划,上午集中攻...
可教授科目:
学龄前课程,幼儿陪读,益智,潜能开发,启蒙,创意,小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三化学

李教员 (男)编号10589 重庆外语外事学院 汉语言文学专业 支持网络教学
在校大二学生 2025-07-21
自我描述:
一、获奖情况
1、获 2023-2024 国家励志奖学金、三好学生、悦读之星
2、全国大学生汉语大赛三等奖、全国大学生普通话大赛优秀奖、第五届大学生职业发展大赛初赛一等奖,校级啦啦操比赛二等奖等
3、入党积...
1、2024年渝中区小学语文,期终学员从全班二十几名上升至前五名。
2、2023年渝中区小学作文培训,学员获得校级一等奖。
可教授科目:
幼儿陪读,益智,潜能开发,小学全科,小学陪读,小学作文,小学英文版教材,中考心理辅导,初中陪读,高中陪读,普通话等级考试,葫芦丝,健身减肥养身,跳绳,计算机基本操作


陈教员 (男)编号10819 重庆工商职业学院 城市轨道交通工程技术专业
在校大一学生 2025-06-10
自我描述:
1.英语能力突出:高考英语成绩优异,初高中英语成绩长期领先,对英语知识体系有深入理解,能帮助学生高效掌握英语学习方法与应试技巧。
2.沟通能力强:善于倾听和表达,能迅速与学生建立良好的沟通关系,准确把握学生的学习困惑和需求,制定个性化教学方案。尤其擅长与小学生沟通,能用童趣化语言、生动比喻讲解知识,快...
可教授科目:
学龄前课程,幼儿陪读,益智,潜能开发,小学全科,初一初二英语,初三英语,初中文科英文版,初中理科英文版,高一高二英语,高三英语,初级英语口语

向教员 (男)编号10889 重庆城市科技学院 信息安全专业
在校大三学生 2025-07-04
自我描述:
高中常任社团社长口齿清晰且善于沟通,中考总分680 进入市重点,主课三科均120 ,其中数学130 ,有一次家教经历
2024江北区小学小升初学院从期中主课及格边缘到期末主科三科均80
可教授科目:
学龄前课程,幼儿陪读,益智,潜能开发,亲子,启蒙,才艺,感统训练,创意,手工,小学全科,小学语文,初中数理化,初中地理,初中生物

陈教员 (女)编号10990 重庆工商大学 经济学专业
在校大三学生 2026-03-01
自我描述:
高考科目成绩优势:数学135/150,英语130/150,前后共带过两名初中生、三名小学生,期末考成绩均有较大提升,其中小学生小升初成绩优异
自我介绍:
1.数学比较...
家教经验:1.2024年7月-至今:辅导一名五年级的小学生数学,小学生玩心较重,所以我都采用劳逸结合以及奖励的制度激励学生完成任务,适当的引导孩子主动学习,慢...
可教授科目:
学龄前课程,幼儿陪读,益智,潜能开发,启蒙,小学语文,小学数学,小学英语,小学陪读,初一初二英语,初一初二数学,

张教员 (女)编号11028 重庆医科大学 儿科学专业 支持网络教学
在校大二学生 2025-09-09
自我描述:
高考分数637分,英语139分,数学138分,语文124分。重庆医科大学在读
家教经验:
① 累计辅导6名不同阶段学生,涵盖小学初中英语数学基础巩固与英语数学高考冲刺...
1.2024年七月到八月,在四川省达州市一对一教授了两个学生,一个学生初三英语在月考中比期末考试提升了28分,另一个初二学生,上的是初三数学预习课程,数学在后...
可教授科目:
潜能开发,小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,小学作文,初中生物,初一初二英语,初三英语,高中生物,高一高二语文,高一高二英语,高三英语,初级英语口语





