小学英语复习别发愁，老周帮你划重点！

【来源：易教网 更新时间：2026-05-15】

写在开头

最近不少家长跟老周抱怨，说孩子马上要期末考试了，英语复习不知从何下手。老周理解这种心情，当年我家孩子上小学时，我也曾为他的英语复习操碎了心。今天老周就把自己多年研究小学英语复习的心得分享出来希望能帮到各位家长朋友。

复习要抓大放小

很多家长一提到复习就让孩子从第一课开始重新学一遍，老周觉得这种方法效率不高。小学英语复习应该抓大放小，把有限的时间用在刀刃上。

三四年级的内容相对简单，孩子平时课堂上已经掌握得差不多了，不需要专门花大量时间重新复习。复习的重点应该放在五六年级的内容上，特别是六年级教材，它是小学阶段英语学习的集大成者，涵盖了前面所有年级的重要知识点。

老周建议把五六年级的内容整合起来复习，而不是割裂地看待它们。知识是环环相扣的，比如五年级学的时态在六年级会反复出现，五年级学的单词在六年级的阅读中会再次遇到。只有把这两本书融会贯通，才能形成完整的知识体系。

第一轮复习：心中有数

第一轮复习的目的是让孩子对自己的知识储备有个清晰的认知。老周管这叫"心中有数"。

这个阶段不需要花太多时间，4到5个课时就足够了。家长可以让孩子自己动手整理一下这学期学过的内容，或者做几套综合测试题。通过测试，孩子能看到自己哪些地方掌握了，哪些地方还有欠缺，这样后续复习就能有的放矢。

老周建议家长不要代替孩子去整理，让孩子自己发现问题。有时候孩子自己发现的漏洞，印象会更加深刻。

第二轮复习：归类提升

第二轮复习是整个复习过程中最关键的环节，老周称之为"归类提升"。这一轮的重点是提升孩子的学习水平，把零散的知识点串成线、连成面。

这个阶段需要老师或者家长帮助孩子把四年来的教学内容做一个系统的梳理，找到各个专题之间的联系。比如语音和单词的关系，句型和语法的关系，单词和阅读的关系等等。只有把知识真正纳入孩子的知识结构，才能做到灵活运用。

具体怎么操作呢？老周给大家拆解成几个专题来细说。

字母和音标要重点突破

字母和音标是英语学习的基础中的基础，很多孩子英语学不好就是因为这块地基没打牢。

首先是字母，孩子必须能按顺序背诵二十六个字母，这还不够，还要能正确书写。老周发现很多孩子会读会背，但一写就出错，特别是这几个容易搞混的：E和F、G和M、N和d、i和p、q和x、y。这些字母要么形状相似，要么容易占错格，家长在复习时要特别留意。

其次是元音字母，A、E、I、O、U这五个元音一定要掌握得扎扎实实。还有半元音Y，在单词中经常扮演元音的角色，孩子需要理解它的两种身份。

音标是很多孩子的噩梦，老周当年也被折磨过。其实音标学习是有窍门的，关键是要掌握元音字母的发音规律，以及常见字母组合的发音规律。这些规律不需要死记硬背，多读多练自然就掌握了。

复习检测的时候，可以采用这几种形式：选出划线部分读音不同的单词；判断几个单词划线部分的发音有几种；把发音相同的单词归类。形式可以多样，但核心都是考察孩子对发音规律的掌握程度。

单词和句型要双管齐下

单词是英语学习的基本单位，句型是表达思想的基本框架，两者缺一不可。

单词复习要分清层次。三会单词（会听、会认、会读）主要出现在听力和阅读中，孩子只需要能做到正确识别就行。四会单词（会听、会认、会读、会写）要求就高了，必须能够正确拼写，这类单词是考试中书面部分的主力军。

老周建议四会单词一定要做到熟记于心，灵活运用。怎么检验孩子是否真正掌握了？可以让孩子看图写单词，或者根据首字母提示补全单词。如果孩子能在不同语境中准确使用这个单词，那才是真正学会了。

句型复习要抓住重点句型。四会单词和重点句型会出现在所有需要书写的题型中，重要性不言而喻。复习句型最好的方式是归类，比如把涉及一般现在时的句型放在一起复习，把涉及现在进行时的句型放在一起复习。这样对比学习，孩子更容易理解不同句型的区别和用法。

老周的小贴士

复习过程中，老周有几个小建议送给大家：

第一，复习要循序渐进，不要想着一口吃个胖子。每天复习一点，积少成多，比临时抱佛脚效果好得多。

第二，要注重错题本的使用。把平时作业和练习中的错题整理起来，复习时重点看这些内容，查漏补缺的效率会大大提高。

第三，要让孩子保持良好的心态。复习期间孩子压力本来就大，家长不要再过度施压，要多鼓励多肯定，让孩子以轻松的状态迎接考试。

好了，关于小学英语复习的方法，老周今天就分享到这里。希望这些内容能帮到各位家长朋友，让孩子的英语学习之路走得更顺畅。如果觉得有用，欢迎转发给更多需要的朋友，咱们下期再见！