高考总复习学习和复习生物的方法

【来源：易教网 更新时间：2025-12-14】

高考总复习学习和复习生物的方法

如果说第化学复习时大多数同学都是埋头苦做题，那接下来应该如何复习呢？一位可以将高考卷做到近满分的同学对我说，他最近把国内四种版本的化学教材仔细地读了一遍，读时很有心得，以前做过的许多题目，涉及到的知识点都历历在目，而且还能比较出不同教材对应的题型也有很大的不同。

其实他在看书时，将以前碰到的题目做了一个电影回放，并且落实了很多细节问题，有一种“蓦然回首”后恍然大悟的感受。此时的课本，于他已不再是枯燥的，而是一种纲领，帮他清理大脑中的知识。

第一轮 分章复习期间，学生要看好课本，用好课本

要求学生做到课本随身带，遇到问题拿出来，即练题时遇到的问题和漏洞随时拿出课本进行对照和补充。复习过程中，强调对基本概念、基本理论、基本技能的理解与掌握，夯实学科的主干知识和核心知识，仍是高考备考的重点，抓基本知识就是要抓好化学课本知识。

课本中主干知识和核心知识包括：结构化学，元素及其重要化合物，化学键，元素周期表及周期律，化学平衡，反应速度，酸碱电离学说，酸碱滴定，配平方程式，氧化还原反应，热化学方程式，电解电池原理，离子方程式，气体，离子共存，pH和［H＋］的概念与计算，氧化还原反应的理解，氧化性、还原性的强弱判断，有机物异构现象，化学反应类型，综合实验，过量反应物讨论的化学计算等等。

第二轮 复习时，首先要查漏补缺

有些学校，越到最后的冲刺阶段，越给学生练习高考模拟测试题，学生做得迷迷糊糊，教师批改和讲解也很辛苦，但是事倍功半，效果较差。各位同学都应先整理以前做过的试卷和参考书，对于过去做错的题目，一定要做到四点：第一要真正弄懂；第二是会做；第三是做对；第四是熟练，也就是做得快。

其次，越是到最后的复习冲刺阶段同学越是应该摸规律，搞归纳总结，如：

1、能够做喷泉实验的气体有哪些(至少四例)？

2、能够使淀粉KI溶液变蓝的物质有哪些(至少举九例)？

3、常见的漂白剂有哪些(至少根据性能分三类举六例)？

4、可以发生银镜反应的有机物有哪些(至少有七类若干例)？

5、可以使酸性KMnO4

溶液退色的有机物有哪些(五类若干例)？

6、金属与非金属形成化合物的稳定性规律？

7、中学常见既能与酸反应，又能与碱反应的物质的规律？

8、醇脱氢的有关反应规律？

9、溶液里离子间能否大量共存的规律等等？

后期复习要努力打破知识的界面，加强学科内知识的整合，形成知识网络，增强知识的迁移能力。如从“水的电离方程式”可以将电离平衡、溶液pH值计算、离子反应方程式、盐类水解、电解原理及其应用、胶体等整合在一起。

提倡让学生亲自动手做实验

化学是实验性很强的学科，通过实验教学可以培养学生的动手操作能力、思维能力和实事求是的科学态度。所以，实验题是每年高考的必然内容，约占化学内容的25%。重点要关注装置连接、气密性的检查、电解原理、气体干燥及除杂原理、混合物的分离、一定浓度的溶液的配制及与气体物质性质相关的实验。

高三化学总复习的主要目的应该是，考生对已基本掌握的零碎的化学知识要进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、处理。

学生获得知识就会遵循由浅入深，由易到难，循序渐进，积少成多的原则，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，更具有分析问题和解决问题的能力，同时将学生获得的知识转化成能力，从而使学生做到：总复习全面抓，普遍的知识规律化，零碎的知识系统化。(

非“牛人”的奋斗史：清华北大并不遥远

好像很多人想象中考清华北大的人都得是天才，一般人再努力也只能靠浙大复旦上交，而清华北大的人都是轻轻松松拿下高考的。尤其是现在，只剩下半年的时间，好像该放弃看起来遥不可及的梦想了……我只是想作为一个非牛人类来劝学弟学妹，一切都来得及，一切希望都还在。只要你努力。

本人不牛，相当不牛。中考的时候比A班的线高了两分进来的，高一的时候在班级排了40多名。当时班级一共52人，还有5个学文的，我记得后来反省的时候发现自己其实是理科生的倒数第五。虽然是在A班，在学年也得排到300多名（这个是我在大办公室偷看的某个老师的学年分数段-人数统计表得出的结果）。

百分制的小考试数学一般是60多分，150分制一般是90～110分之间；物理一般也就是60～80之间：虽然绝少不及格，但是几乎从来没上过平均分。以上部分是论证我并非一头牛。我很羡慕班级里面的几头大牛，什么东西都懂，什么题都会做。人家半小时答完的卷子我得写一个小时交上去的时候还有很多地方空着。

平时人家写N本练习册写完了11点准时睡觉，我光写一本还得写到后半夜一点两点，有算不对算不出的题把自己逼得死去活来。那个时候我心里非常不平衡，但是也必须面对这个事实：一般人和牛人是有差距的。人家牛人平时嘻嘻哈哈玩得很Happily的同时，依然保持着题量上对我的完胜。

三年五年十年，金考卷银考卷四大名辅试题调研，三尺讲台3+X优化设计大钥匙……抱歉我不是牛，我写不完。牛人也许也写不完，但是人家写3本大的加上点试题调研之类的调剂品还是很轻松的，然后同学再问他们点难题，于是乎几乎没有没见过的题了。

这就基本可以解释了，为什么有的人学习看起来很刻苦很努力很用功，有些人看起来很轻松，但是轻松的人的成绩要远远好过刻苦的人。不是因为轻松所以成绩好，而是因为牛，所以看起来轻松。做题带来成绩，这个永远是毋庸置疑的。

我在高三确定了两件事：第一，我不是大牛；第二，我要上清华。清华又没说只有轻轻松松的大牛才可以考，虽然我不是牛，但是我可以发扬牛的精神。每天少睡几个小时，拼了一阵。数学终于有了点起色，能到120以上了。后来考了一次140，信心就彻底树立起来了。

最牛的人可以把竞赛题当高考题做，但是不牛的人只要做好高考题，一样可以考高分。分数高不高，跟人牛不牛，没有必然联系。我们只要高考而已，每个人都说高考题简单，那就把简单的都做对，就OK了。其他科目也都差不多。基本上都是拼了一阵，专学一科，然后就上来了。

说起来很简单是吧?我当时每天早上5点半起来，晚上一点以后，一般是两点左右睡觉，白天困了用咖啡顶着……同桌很严肃地跟我说你再这样你会死的，但是事实证明了人远远没有那么脆弱。这个作息时间也就是听着可怕，其实做起来习惯了发现也没什么大不了的。

寒假我觉得在家的学习状态不好，所以一直跟外地的同学住校，在寝室什么都没有的状态下一心扑在习题上。放假之后天天去图书馆的自习室。各科高考题基本做全了。于是信心就有了。更重要的，努力不只是一种途径，更是一种信念。你能为了自己的一个理想去不顾一切的奋斗，这是很难得的人生经历。

当然作为一个不牛的人，成绩肯定仍然不是很牛的样子。一般是班级15名左右，学年名次在50左右徘徊，偶尔能进40。一模学年80多，有些郁闷。二模130多，更加郁闷。三模180多，我没崩溃我父母先崩溃了。当时我写给自己两句话：永远相信自己，永远不放弃希望。一个高考而已，老子还搞不定你?四模21。

然后就高考了。然后就上了清华。

我终于用自身的努力证明了这一点：考清华北大没有想象中那么遥不可及，只要付出努力，天赋上的差距是可以弥补的。关键词只有两个：努力，自信!

高考数学超效复习模式：以题型为主轴

这个话题其实很大，篇幅限制只能和考生探讨一下以题型为主线去复习的必要性。

初次学习和再次复习不同。绝大部分考生在高一高二两年的时间中进行的都是新知识新理论的学习，这是初次认识初次接触的过程，我们称之为初次学习，这个过程强调的是认知、接受和掌握。而高三将近一年的时间考生几乎接触的都是之前两年当中见过的理解了的但是很多已经遗忘的内容，我们将这个过程称之为再次复习。

再次复习除了恢复考生对相应知识点的记忆之外，更重要的在于将知识点升华为考点，这个过程重视的是理解、综合与应用。两个过程截然不同，必然导致我们应对的策略也要有所变化。

学习和复习的主线不同。学习的主线我们应该都很熟悉，看一看教材的目录就非常明确了：高一高二两年当中一定是以章节为单位，一个知识点接一个知识点按部就班地介绍和学习。每个章节内部也是基本遵循“定义—定理—公式—经典例题—实际应用—练习”这样由简到繁的内容安排。

而二次复习如果也采用这样的模式，导致的直接结果就是，考生按知识点分块的模式分章节去解题会很顺利，一旦拿过来一份高考试卷，遇到里面的综合性题目却无从下手，这就是平时考生经常遇到的问题——没有解题思路。

最有效的复习模式——以题型为主线。结合以上讨论的两点内容，建议考生在复习过程中尤其是最后复习中一定要以当地高考常考题型为主线，以题型为主线逐步建立自己在考试当中的解题思路。

以题型为主线的复习方式有以下三点优势：第一，可以将零散的知识点从题型的角度进行二次深入的梳理，把知识认知阶段进化为知识应用阶段，达到高考要求。第二，题型为主线可以简化思维过程，头脑中不再是孤零零的点，而是形成模块化的解题套路。

第三，掌握相应知识的常考题型比起简单掌握知识点能够更快更大幅度地在考试中提高分数。很多考生溺死在浩如烟海的知识点当中，尽管花了相当多的时间和精力，但是收效甚微，甚至由此认为高中数学很难学。如果能够转变一下复习思路，相信一定可以柳暗花明。

病句辨析题型例解及针对性试题演练