中国孩子的右脑开发
【来源:易教网 更新时间:2024-10-02】中国幼儿教育:寻找适合孩子的教育之路
话题质疑:早教理论是否适合中国孩子?
中国的幼儿教育一直在寻找最适合中国孩子的潜能开发教学方法。虽然有很多幼儿园千篇一律,但中国的幼儿教学机构也在不断发掘新的内容,一路跌跌撞撞地寻找适合一代一代中国孩子的教育方式。
资深教育顾问杨雯华认为,孩子的早期教育共性很多,中西方孩子在这一点上并没有太大的区别。因此,适合国外儿童的教育模式,在某种意义上同样适合中国儿童。然而,由于文化和教育背景的差异,一些内容上的差异仍然存在,因此需要相应的调整。
早期教育的效果并不是短期内可以看出来的。它应该以兴趣为出发点,通过技能训练和潜能开发来培养孩子的兴趣。早教的目标是激发孩子的兴趣,而不是短暂地掌握一些技能,给家长一种满足感。
专家分析:中国家长有何认识误区?
误区一:越早弹奏乐器越好
让宝宝从小接触音乐,并不是要强迫他们学习技能,而是要从生活及游戏中帮助他们学习音乐。通过一些音乐游戏,我们可以刻意、主动地启发孩子对音乐的兴趣,让他们积极地参与。另外,经常带孩子到大自然去感受音乐的美,也可以激发孩子对音乐的热爱。
孩子3岁时,可以让他们接触一些乐器。然而,由于孩子尚小,坐不住,理解力也差,所以还不宜学习乐器。此时接触乐器只是为了让他们先有些感性认识,调动他们的兴趣。可以等到孩子4岁左右再学乐器,这样会更合适。
误区二:强迫孩子改掉左撇子
有些孩子天生善于用左手活动,这是因为他们的右侧大脑半球随着时间的推移而发展成为“优势半球”。如果我们强迫“左撇子”改为右撇子,就会破坏已经建立起来的右侧优势半球,导致原来的语言中枢功能紊乱,出现口吃、唱歌时曲调走样、口齿不清、发音不准等问题。
误区三:早教可以创造“神童”
由于一些父母希望让孩子在起跑线上赢得优势,他们追求超前教育。这种心愿导致早期教育进入家庭后“演变”成了“超早期的行为能力训练”。然而,很多家长误以为开发智力就是教孩子认字学知识,其实教孩子玩耍也是在开发孩子的智力。0-3岁的孩子应该是蹦蹦跳跳、听音乐、走直线、卷地毯的阶段。
误区四:玩等于浪费时间
很多妈妈一心想让孩子多多识字,于是让孩子做数学加减题。然而,孩子却往往对此不感兴趣,学得也不好。事实上,要开发宝宝的右脑,最好的办法就是和他们一起玩“捉迷藏”。我们可以先把东西藏起来,让宝宝去寻找;或者让爸爸躲起来,等宝宝去找。
对于1-3岁的宝宝来说,这个时期他们的左右脑发育已经处于活跃期。因此,我们可以鼓励他们多绘画。如果宝宝习惯用左手拿东西,我们不需要纠正他们。经常让孩子交替使用左、右手,可以更好地开发大脑两半球的智力。