一场由批评而起的“病”

【来源：易教网 更新时间：2024-07-06】

通过调整教养方式缓解孩子的疾病

案例：苗苗的病情

苗苗是一个二年级班的班长，一天在上体育课时，受到老师的批评。当晚，她突然出现了胸闷、气短、不想吃饭等症状。父母带她去医院，经过一个月的住院检查，却没有找到明确的原因。但是，在住院期间，她的症状明显好转。出院后，她的双腿却又不能站立。再次就诊后，医生发现她患的是一种由精神因素引起的疾病——癔病。

癔病没有器质性基础

癔病是一种由明显的精神因素引起的疾病，没有器质性基础。它表现为急起的短暂的精神障碍和身体障碍，如感觉、运动和植物神经功能紊乱。癔病的病因主要是心理因素和遗传。情感丰富、暗示性强、自我中心、富于幻想等性格特点也是癔病易发的因素。儿童癔病多见于5~10岁的女孩，多与家庭不和、教养不当、父母过分溺爱等原因有关。这些原因导致孩子变得任性自私、喜欢显示自己和具有较强暗示性的性格。孩子的临床表现与年龄有关。学龄前的孩子多表现为情感暴发、躺地打滚、哭闹抽搐等，以引起父母的关注。

雅正教养方式

父母平时要给孩子提供意志锻炼的机会，例如安排一些家务和创设一定难度的情境。这样，孩子可以在克服困难和解决问题的过程中锻炼自己的意志和品质。与此同时，鼓励孩子与他人交往，提高他们的社交技能，让他们体会到平等和公正。这样，孩子才能正确地认识自己。

无法宣泄导致疾病

心理解析：病情的原因

孩子通过患病得到一些益处。虽然她在身体上得了疾病，但她被压抑的本能欲望却得到一定的满足，减少了她的心理焦虑。她得到了所爱的人的关注和同情，并且可以逃避或避免一些困难的情境或任务。苗苗在被老师批评后，可能有各种情绪，包括愤怒、羞愧、尴尬、不满等。然而，她无法表达和释放自己的情绪。因此，当晚出现的一系列症状可以解释为抑郁的表现。住院期间，她逃避了她不愿面对的困境，因此症状明显好转。然而，在出院时，她又不得不面对现实，所以她的双腿再次不能站立。这种现象与弗洛伊德的观点相似，即未满足的本能欲望和未解决的心理冲突又被压抑，从而导致了神经症。

建议：给孩子提供表达情绪的机会

父母要给孩子提供安全、自由地表达内心感受和情绪的机会，哪怕这种表达不符合父母的期望。然后，帮助孩子分析他们的情绪和感受的意义，这种分析应该是孩子自己的，而不是父母强加给他们的。让孩子坦然地面对自己的缺点，才能不断完善自己。

让孩子学会自我评价

教育分析：父母的作用

在家庭生活中，父母对孩子有要求，但不能苛求。对于孩子出现的一些小问题，父母应该保持宽容的态度。平时，父母可以允许孩子犯一些小错误，但需要不断减少错误。当发现孩子情绪低落、不爱说话等状况时，父母应以不太急切的声音询问孩子发生了什么不开心的事情。在孩子告诉事情经过时，父母要认真地听，表现出对孩子的重视。轻描淡写地想让幼小的孩子忘记不开心其实是一个误区。

建议：帮助孩子接受批评

父母可以通过事例的方式，让孩子建立“每个优秀的人都有弱点，而弱点并不影响别人对他的看法”的观念。当孩子受到批评时，父母可以通过提问的方式，让孩子自己找到问题的答案。例如，问孩子她认为为什么老师会批评她，或者问她是否认为老师对喜欢的孩子要求更高。通过这些方式，让孩子在接受批评后仍能保持愉快的心情和积极的态度。父母还应及时与老师交流孩子的情况。