给孩子信心，能让他投入学习——叔叔教了几年没进步，我教了几个月孩子成长、进步许多

个性化分析
刚我教她几堂课，我发现她虽然依要求坐在电脑前面，很乖，但她并不发自内心的想认真听课，因为她会没有耐心的动来动去，甚至觉得无聊，有的时候受不了了，会起来走一走，发泄——她其实挺厌学。
起初上课的状态是：她没办法好好的坐在那学习，会烦躁、受不了、焦急...
后来她有点进步了，就跟我说她跟班里同学的情况，我意识到：因为在班级上的成绩并不好，同学之间会有攀比，所以给她造成了心理压力，另外，她也能从父母的态度知道她的学习成绩并不好，尽管她的父亲教了她三年。
所以她很容易灰心、沮丧，也很挣扎！
辅导方案
我察觉孩子不好受，所以我让她发泄，她发泄后，自然就会平静许多。
后来我又察觉她很容易因为一个失败感到伤心，所以在她答对一个拼音的时候，我鼓励她，向她比一个“赞”的手势，她有信心了，我笑了一下，因为我很开心！她的心里也燃起了希望！
也因为有了信心，她更投入的学了。
我让她多念几次，接着多写几次，这次数是她自己定的，为了能让她接受，所以我让她自己决定练习的次数。这次数不多，因为考虑到孩子的心理状态，所以我不想给孩子增加对于她来说过多的压力，这很容易导致孩子再次烦躁、排斥！
孩子在这学习过程中状态挺好的，虽然有些烦躁，但她愿意投入练习！
后来我发现她会觉得上课无聊，应该是说，还在排斥的状态，所以我想把课堂变得更轻松一些，会跟她玩一下...
她很愉快，变得更开朗了，所以没有之前那么压抑，也会跟我说一些想说的话，甚至跟我讲故事😄....
后来的学习模式就变成，先学习，学完之后再玩！
她变得很积极，很认真，连课堂的进程会怎么走她都记住了！她也让我发现了她是一个很乐于助人的孩子
辅导效果
她变得很乐观、有信心，有时候还会说故事给我听、分享我画的画、分享对方的娃娃，一起拿娃娃玩。
她的学习态度是目前同龄孩子很少拥有的：
1、学习态度认真（这阶段的孩子，一般都是被逼的，很少是发自内心投入的听课，甚至思考）

2、字体工整，会愿意多练习几遍（她虽然写的很慢，但一开始怎么会很快？她才刚开始接触单词几天。另外，这也代表者她很用心在写，因为要一笔一划慢慢的写才写得工整）

3、写错了，会自动擦掉重写，对自己有要求（她第一次写错的时候问我“怎么办”，我用很轻松的心情告诉他“只能擦掉重写”。后来她一直都这么做，就算烦了，也会再次擦掉重写，见证了她的责任心、用心、专心、耐心）

4、对自己有要求