从刚入职对着家长说话都磕巴的新手幼师，到现在带班家长主动追着问有没有需要搭把手的地方，这5年我在家长工作上踩过不少坑，也慢慢摸出了一套实用的小方法。今天把这些年攒的经验全掏出来，不管是刚入行的幼师姐妹，还是家里有娃的家长，看完都能用得上。

日常沟通抓细节，别等出问题才找家长

很多新手幼师刚接手班级的时候，总觉得家长工作就是开家长会、发通知、填表格，其实日常的点滴沟通才是拉近和家长距离的核心。之前我们园里有个新老师，每次和家长沟通只说你家孩子今天挺乖的，家长也不知道到底乖在哪里，时间长了，家长觉得老师敷衍，老师也觉得家长难沟通。

后来我教她，沟通的时候一定要说具体的细节，比如不要说今天表现不错，要说今天吃午饭的时候，你家孩子自己把碗里的青菜都吃完了，吃完还主动帮旁边的小朋友递纸巾，说要向雷锋叔叔学习。家长听到具体的事例，才会觉得老师真的在关注自己的孩子，而不是随便说句客套话。

我们班的《家园联系本》用了快3年，早就不是简单的通知栏了，不少家长会在上面写孩子在家的小变化：比如原来挑食的男孩最近主动吃西兰花了，平时 shy 的女儿在家会跟着跳幼儿园学的韵律操了，还有的家长会写自己的困惑，比如孩子最近回家总说不想去幼儿园，问他也说不出原因，是不是在园里受委屈了。

我每次都会认真看，有问题当天就回复，比如之前有个家长说孩子最近不想去幼儿园，我第二天特意多关注那个孩子，发现他是想妈妈了，后来和他约定，如果想妈妈了就抱一抱自己带来的小恐龙玩偶，后来慢慢就好了，我还把这个方法告诉了家长，后来家长说孩子现在每天都很开心去幼儿园，上周还主动说要早点去幼儿园给小花浇水。

上周有个妈妈在联系本上写，孩子最近回家总念叨幼儿园的小花老师，说小花老师做的鸡蛋羹特别好吃，自己在家也要吃，我看到之后特意跟小花老师说了，后来给孩子盛鸡蛋羹的时候多给了半勺，孩子回家跟妈妈说今天小花老师给我多盛了鸡蛋羹！

那个妈妈后来跟我说，孩子从来没这么喜欢吃鸡蛋羹，之前在家喂都不吃，原来是在园里被鼓励了。你看，很多时候家长和老师之间缺的就是这么一点具体的沟通，而不是空泛的“表现不错”“好好配合”。

主题活动巧借力，家长资源是最好用的活教材

前两年我带中班的时候做走进春天的主题活动，一开始也只是按照惯例让家长带孩子去公园找春天，拍几张照片带来园里分享，后来有个家长在接送孩子的时候跟我说，自己是做植物研究的，能不能来给小朋友讲一讲春天开的花，我立马就答应了。

后来那个家长带了好多迎春、玉兰的标本，还给小朋友讲了春天花草是怎么发芽的，哪些花是可以踩的，哪些花是有毒的，小朋友听的特别认真，下课后还追着问了好多问题，比我们老师讲十遍都有用。

后来我们就养成了一个习惯，每次主题活动开始前，都会先在家长群里问一问，有没有家长有相关的资源或者特长可以分享。

做我爱家乡的主题活动时，有个家长是做城市更新的，带来了我们城市几十年前的老照片和现在的新照片对比，给小朋友讲原来我们家乡的路都是土路，现在有了地铁、有了高楼大厦，小朋友听完特别自豪，回家还跟爷爷奶奶讲自己看到的老照片，说要好好长大，把家乡建的更漂亮。

做食育活动的时候，我们请会做传统点心的家长来教小朋友做青团、做月饼，小朋友吃的时候都觉得特别香，回家还拉着家长一起做，不少家长说，原来自己的一点小技能，就能帮到这么多孩子，特别有成就感。

上次做交通工具的主题活动，有个爸爸是火车司机，主动跟我们要来给小朋友讲火车是怎么开的，还带了个小的火车模型，小朋友围着模型看了好久，下课了还拉着那个爸爸问叔叔，火车会不会撞到小鸟呀，那个爸爸后来也跟我说，第一次觉得自己工作还能帮到孩子，特别开心。

还有好几个家长把自己家的车模型、火车票、飞机票都带来了，给小朋友讲小汽车、火车、飞机的区别，还有坐交通工具的注意事项，那次主题活动开展得特别顺利，小朋友对交通工具的认识比我们之前单纯看书、看图片深刻多了。

其实借力家长资源从来都不是给老师找麻烦，而是能让主题活动变得更生动，也能让家长真正参与到孩子的成长里，而不是做局外人。

亲子活动重体验，别让活动变成走流程的秀

前两年我也走过弯路，组织亲子活动的时候，总觉得要让家长看到孩子的优秀，每次都让孩子在台上表演唱歌跳舞，家长在下面拍手拍照，后来我发现，这样的活动，孩子累的够呛，家长也觉得没意思，参加过两次就不想来了。

后来我就改了亲子活动的形式，把重点从“看孩子表演”改成“一起参与”。

上次的六一亲子活动，我们设计了蒙眼找宝宝、亲子做花篮、两人三足这些需要家长和孩子配合的游戏，有个爸爸平时工作特别忙，很少陪孩子，那天和孩子玩两人三足，摔了好几次，两个人都笑的前仰后合，后来那个爸爸私下跟我说，好久没看到孩子笑的这么开心了，之前总觉得陪孩子玩是浪费时间，现在才知道，和孩子一起闹的时候，那种开心是买多少玩具都换不来的。

还有之前做的重阳节亲子活动，我们请了小朋友的爷爷奶奶来，一起做重阳糕，然后小朋友给爷爷奶奶捶背、捏肩，有个奶奶后来跟我说，自己平时在家带孙子，总觉得孙子调皮，不听话，那天孙子给自己捶背的时候，突然觉得孩子长大了，特别暖心。

还有我们的家长开放日，也不再是让家长坐在后面看上课，而是邀请家长参与半日活动，和孩子一起分餐、一起做游戏、一起整理玩具，有个家长后来跟我说，之前总觉得老师在园里很轻松，看着孩子玩就行，跟着上了一上午课，才知道老师要管这么多孩子的吃饭、睡觉、上厕所，还要处理各种小矛盾，太不容易了，以后老师有什么要求，肯定全力配合。

上次的亲子运动会上，有个妈妈平时很少陪孩子，那天和孩子一起玩亲子接力赛，两个人配合的特别默契，最后拿了第一名，孩子跑过来抱着我喊老师你看我们得第一了！那个妈妈后来跟我说，之前总觉得陪孩子玩是浪费时间，那天才知道，孩子开心的时候，自己心里也特别暖。

其实亲子活动的意义从来都不是让家长看到孩子多优秀，而是让家长和孩子一起有一段共同的回忆，让家长也能感受到孩子在幼儿园的快乐，这样他们对幼儿园的工作也会更理解。

家园共育的核心，是互相理解不是互相要求

之前有不少新老师问我，怎么才能让家长听话，配合自己的工作，我总说，家长工作从来都不是让家长听我的，而是和家长一起，为了孩子好。我们懂教育规律，知道这个年龄段的孩子应该发展什么能力，家长懂孩子的生活细节，知道孩子在家里的习惯和喜好，两者结合起来，才能给孩子更好的支持。

之前有个家长跟我说，老师总让家长在家带孩子读绘本，她家孩子坐不住，根本读不进去，我就跟她说，不用非要正儿八经坐在那里读，睡前讲两个小故事就行，不用强迫孩子坐满20分钟，后来那个家长试了，发现孩子反而愿意听了，有时候还会主动拿绘本让她讲。

你看，很多时候我们觉得家长不配合，其实是没有站在家长的角度想，他们也有自己的工作，也有自己的难处，我们提出要求的时候，多讲一讲背后的原因，而不是只说你必须这么做，家长自然会愿意配合。

还有的老师觉得家长总提意见是找麻烦，其实家长愿意提意见，是还对老师、对幼儿园有信任，要是真的不关心了，才不会跟你说呢。

之前有家长跟我说，希望幼儿园多给孩子一点户外活动的时间，我后来就调整了户外活动的时长，从每天1个小时改成了1个半小时，后来不少家长都说，孩子回家说现在户外活动特别好玩，每天都盼着去幼儿园。你看，家长的建议也不是都是无理取闹，很多都是站在孩子的角度想的，我们愿意听，愿意改，家长自然会更信任我们。

其实做家长工作真的没有那么多高深的技巧，就是真心换真心。你把孩子的情况及时告诉家长，家长有疑问的时候认真解答，需要家长配合的时候讲清楚目的，不是为了给老师找帮手，而是为了让孩子更好，当你真的把孩子放在第一位的时候，家长是能感受到的，自然也就愿意配合你的工作了。

我带班这5年，最开心的事不是班级拿了多少奖，而是家长愿意跟我分享孩子在家的小进步，孩子愿意跟我说自己的小秘密，这大概就是幼教这份工作最大的意义吧。