为孩子选择适合的学校环境

物质环境与精神环境

学校环境可以分为物质环境和精神环境两个方面。物质环境包括学校的校园校舍、实验设备、图书资料和运动场地等。精神环境则涉及学校的校风、教学质量、教师的师德素养和教学水平，以及班集体的风气和班内同学间的关系。

适合孩子的学校环境

每个孩子的个人发展和性格都不同，因此应该为他们选择适合他们的学校环境，而不是一定要选择好的学校。一个教学质量中等的学校，对普通孩子来说是合适的学习环境，但对超常少年来说可能是不利的。在某些学校中，个别教师的师德素养差，这对于有主见、自我控制能力强的孩子来说并不会产生太大影响。然而，对于没有主见、心理脆弱的孩子来说，可能会产生抵触情绪，进而害怕老师和老师的课程，甚至逃避这些课程。

交友对孩子的影响

一个自主性和独立性较强的学生，在与同班同学交友中既可以学到他人的长处，还可以帮助比自己差的学生。相反，一个内向、懦弱和胆小的孩子，与同班同学交友，和好的同学可以学好，但与坏的同学交往就会学坏。

中等成绩孩子选择学校的考虑

对于成绩中等的孩子来说，进入一个“好”学校并不一定是好事。这些“好”学校的教学进度安排往往比一般学校快，学习任务也更重。因此，中等成绩的孩子可能跟不上教学的进度，承受心理压力，最终导致成绩下降。即使孩子有一点儿进步，但由于这种学校整体水平高，孩子的微小进步并不明显，名次仍然靠后。这样会直接打击孩子的自信心。相反，如果中等成绩的孩子进入一个中等水平的学校，他可能始终处在班级的前列，心理上会经常产生成功后的喜悦，对孩子的成长十分有利。

社会环境的影响

社会环境对孩子的成长也有重要影响。一个心理素质好的孩子，即使接触到差的电影或坏的朋友，也能够自觉地抵御不良影响。然而，一个心理素质差、自觉性差的孩子，即使处在好的社会风气和接触好的小说的环境中，也很难受到良好的影响。

结语

在为孩子选择学校环境时，家长们应该充分考虑孩子的个人特点和发展需求。一个适合孩子的学校环境能够为他们提供更好的成长和发展机会。因此，我们不应该一味追求升学率高的学校，而是要根据孩子的个性和能力，选择适合他们的学校。只有在适合的学校环境中，孩子才能充分发挥自己的潜力，取得更好的学习成绩和个人成长。