兴趣是最好的老师

【作者：马教员,编号3521 更新时间：2017-10-10】

我是一名英语师范的学生，一直以来以教学为乐。说到教学经历，最近的一次发生在2017年的暑假。那一个暑假陪伴的那位初一小女孩至今让我欣慰不已。她是巴蜀中学的学生，学习非常的刻苦努力，真正做到了废寝忘食的地步。在学习英语的过程当中。刚开始接触的时候激情满满的。每天辛苦的背单词练语法，慢慢的越来越听不懂了，老师的节奏太快自己完全跟不上。他这样的语言现象，使大多数中国孩子。

 

这种语言现象是大多数孩子普遍存在。尤其是在中国这个语言氛围不浓厚的地方。在西部偏落后的地区更是如此。这个问题主要就是由于兴趣不大，对于语言从本质上产生了排斥导致从最开始机械化学习变为被动学习，到后来失去了学习兴趣。从另外一个方面来说，是由于方法用的不对。学习语言需要技巧的，而不是机械化的去刷题做作业。我和她在一起的两个月没有花大把时间和她去做作业刷题，我把两个月分成了三个板块，第一个板块是在前一个月用来提升她的语言兴趣。第二个板块主要是巩固她已经学过的语法知识。

 

最后一个板块是训练她用语言的能力。所以在最开始的时候每天和她一起听英语歌，看英文电影。随机从一首英语歌当中抽出一句来，让她翻译。从最开始的儿歌，到后来的英美流行歌。在电影中找出一段比较简单的台词来和她一起模拟。在学习洋腔洋调的游戏里去挖掘她对英语的兴趣。

 

直到后来她对于英语的语音语调已经彻底的产生了兴趣，对于英语语言文化也有了初步的了解。这其实对于学习语言的学生来说是个很好的先兆。至少他们从本质上开始了解究竟他们学习的东西是干什么的？到底有什么用？后来有一天，在重庆的沙坪坝我和她偶遇了一个美国朋友。我便鼓励她去和美国朋友打招呼。美国朋友一边和他聊天一边夸她的英文说的好，这边让她的自信心爆棚。回到家之后疯狂开始学习英语，拿起以前没有做的作业以及没有看过的书，而我在这个时候就开始教她一些简单的语法。让她慢慢知道怎么连词成句。在暑假的末期帮助她复习以前做过的试卷。我想她这两个月的收获是很多的，从上学期英语的70分直升到120分。这充分说明了兴趣是最好的老师。