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换位思考,教学过程中将自己想象成自己的学生

【作者:张教员,编号2158 点击数:3216 更新时间:2014-09-24

    以下表达均属于个人在多年家教中的心得体会,绝无抄袭,如与其他人观点不一致的地方,欢迎批评指正。


    我曾经问过我自己,在于家教过程中,什么是最重要的。一开始我认为是知识,只要自己只是够全面,学生所问的的问题全都能解决,这就是最好的。后来慢慢意识到这或许并不是最重要的,可能在教学过程中自己的表达是最重要的,一定要让学生听懂,而不是自己能懂却无法将自己的知识传授给学生。现在的我认为,与学生的沟通交流,了解学生需求,建立互信才是最关键的一环。知识和教学表达固然重要,也是教学的基础,但是如果想教好一名学生,光按照自己的设想和要求来执行是很难达到预期的效果的,不同学生知识水平,基础能力都不一样,兴趣爱好各不相同,性格迥异,不可能找到适合所有学生的一套万能方法,因此,从学生本身出发,通过沟通交流,了解学生的具体情况,包括生活习惯和兴趣爱好,都对教育工作的开展有着很大的帮助。当学生与老师,家长与老师建立了互信,一切的工作会更加顺畅,事半功倍。


    因此,在我家教的过程中,我会在学生遇到问题的时候站在学生的角度思考问题,把自己也想象成为一名像他一样的学生,而我遇到这样的问题,处于他的状态,我会怎么办,这样的思考很有必要,学生也很容易接受。成绩好的学生可能有傲气,但是也会在不经意间出错,我会鼓励他的这种气质但是也必须时刻提醒他注意的问题,心思还得再细腻一些。基础较差的学生可能会气馁,可能会缺乏学习的动力和激情以及持之以恒的决心,但是,我会教会他们如何一步一个脚印,向前的一小步进步就是对自己最大的肯定,当他的信心逐渐建立之后,学习慢慢变好也是顺理成章的事情。


   在教学过程中,在私底下我一直把自己当成学生的大哥哥,让他们不要有太大的压力,有什么是尽管和我沟通,有什么要求和建议都可以提,和学生之间的关系都比较和谐,上课期间则比较正式,我需要学生对我有一定的尊重和信任。这样的教学会在潜移默化之间,在学生比较快乐的学习氛围之间达到我的教学目的。


    与学生沟通,了解学生需求,双方建立互信,寻找问题根源,解决之,学生必将更上一层楼。

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